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教研路上 我們結伴同行

發稿時間: 2018年10月15日   瀏覽量: 32768    作者: 楊春、周婷婷    字體顯示:

教研路上  我們結伴同行

——記湛江市二中海東小學2018年課題開題研修活動

 

(海小通訊,圖/容小麗、伊麗娜,文/楊春、周婷婷)金秋風景秀麗如畫,十月陽光溫馨恬靜美麗秋天蘊涵著成熟的魅力,精品海小洋溢著豐收的喜慶。20181010日,在這個十全十美的日子里,湛江市二中海東小學進行了2018年下半年課題開題報告及研討交流活動,王濱、楊春、周婷婷三位老師分科組進行了省級小課題開題,使海小在教學教研路上又邁上了一個新臺階。

 

英語組王濱老師在做開課報告,她的課題是《思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用研究》。思維導圖作為一種新型的教學手段,能夠有效地將思維過程可視化,符合小學生的學習特點。她大膽創新,將思維導圖運用于小學英語閱讀教學中,探索其是否能激發學生的學習興趣,提高學生的閱讀能力和言語表達能力,從而提高英語閱讀教學的效率。

 

數學組楊春老師在做開題報告,她的課題是《小學數學數形結合的教學實踐研究》。她在報告中指出:數學是研究客觀世界的空間形式與數量關系的科學,“數”是“形”的抽象概括,形是數的直觀表現。數形結合既是一個重要的數學思想,又是一種常用的數學方法。其在數學解題中有重要的指導意義,這種“數”與“形”的信息轉換,相互滲透,不僅可以使一些題目的解決簡捷明快,同時還大大開拓人們的解題思路,為研究和探究數學問題開辟了一條重要的途徑。作為一線教師,如何系統的運用數形結合思想進行數學教學,是當前數學教學面臨的一個極富實踐價值的重要課題。

 

數學組周婷婷老師在做開題報告,她的課題是《培養低年級學生數學語言表達能力的實踐研究》。她就課題立項的目標、研究內容設計、研究方法等進行了詳細闡述。

 

 

            課題組的老師認真聆聽,并就何如開展課題研究提出問題和討論。

 

            《思維導圖在小學英語閱讀教學中的應用研究》課題組的全體成員。

 

                 

《小學數學數形結合的教學實踐研究》課題組成員合影

 

《培養低年級學生數學語言表達能力的實踐研究》

好的教育是與時俱進,好的教師是不斷學習。海小的教師始終以研究者的角色站在科研的前列。目前,海小共有22個課題已立項,其中16個省級課題,2個已結題;6個市級課題,1個已結題。課題研究這個過程雖然很艱辛的,但海小的老師們愿一直與教研相伴,與教育同行;既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程;既然是一名教師,我們便有責任和義務探究和解決教育教學上遇到的每一個問題,做一個開拓者、研究者,努力使我們的課題研究得到提升,臻于完善,從而更好地為教育教學工作服務。

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